Чем человек отличается от животного? Разум? Животное, так же как и человек способно оценивать ситуацию или объекты, причем субъективно в зависимости от эмоционального состояния, голодно оно, подавлено и радостно. Орудия труда иди создание вещей? Улья, и другие дома, инструменты, типа палок для выковыривания насекомых у птиц и прочее. Доказано даже, что высшие приматы способны мыслить абстрактно. И это все не отличает людей и животных. Но вот, что есть у человека, так это осознанность происходящего, то есть человек постоянно задается вопросом «Зачем»? Зачем я хожу в школу? Чтобы поступить в институт. Зачем? Чтобы работать. Зачем? Чтобы обеспечивать себя едой, жильем, различными радостями. Зачем? Чтобы жить. Зачем?.. То есть человек обладает уникальной способностью к рефлексированию.
Животные существуют только в физическом пространстве. А человек в физическом и смысловом поле. Смысловое пространство для людей столь же реально, как и физическое. Каждое действие человека в физическом мире, также существует и в смысловом, которое там подвергается оценке в соответствии с внутренней системой ценностей. И смысловое пространство не константно, оно неизбежно трансформируется: изменятся парадигмы, верования, законы.
Человек существует в двух пространствах, что определяет постоянный внутренний конфликт. В физическом мире действуют физические, биологические и другие законы, по которым человек, например, не должен делиться едой с конкурентом. А в смысловом мире существуют другие внутренние законы: оценка добра и зла, хорошего и плохого, законы морали, Божьи заповеди, по которым человек уже должен делиться с ближним своим. Грех в данном случае это не соответствие смысловых законов с законами природы. Кстати ангелы безгрешны именно потому, что они бестелесны, они не имеют физического мира, только духовный (смысловой), и не возникает этого несоответствия. В библии написано, что грехопадение человека свершилось, когда Адам и Ева вкусили плод с древа знания, и тут же они повесили фиговые листья. Они не совершили какой-либо грех, но они стали потенциально грешны, так как у них появилась система ценностей, а до этого они жили лишь в природном пространстве и были потенциально безгрешны, они не осознавали, что нагота – это «плохо». Вкусив плод, они познали добро и зло. Животные – это невинные существа, потому что они не знают добра и зла. Волк, не задумываясь, терзает кролика и ест его. А люди испытывают угрызения совести при убийстве, например, многие, побывав на сктотобойне, становятся вегаторианцами. Люди платят наемному убийце, чтобы съесть котлетку на обед. С появлением человека появился смысловой мир, а с ним и добро, и зло, которое распространяется теперь и на мир животных. Да, конечно все мы желаем только добра. Но по своей природе творим, в том числе, и зло. Поэтому человек чувствует себя тотально виноватым.
Отсюда вытекает пути развития, направленные на снятия с себя вины. Например, можно впасть в животное (нерефлективное) состояние. Вот, только эти люди, которые предпочитают «не париться» о поступках, о жизни вообще, почему-то, когда им надо пользуются своими человеческими благами и правами. Они также одеваются в одежду, требуют права голоса и ведут нормальное человеческое существование, когда им удобно. А когда им неудобно, когда затрагиваются сложные вопросы, они превращаются в животных, предпочитающих не думать об этом. Всем известно, что существа перевоплощающиеся то в животных, то в людей, называются оборотнями.
Другой уход от вины – это создание и созерцание произведений искусства. Казалось бы, причем здесь это? Произведения искусства – это то, что присуще исключительно человеку и ни одному животному. Чем они отличаются от обычных вещей, которые создают вокруг себя человек и животные? Тем, что эти произведения отражают «нереальность», во время которой человек может не чувствовать свою постоянную вину. Герой в книге идеален, он не спасует там, где спасует обычный человек. И дело не в том, что эти произведения лгут, просто это идеализированные образы и модели, избавленные от физической природы. Искусство – это чисто смысловое явление, оно обязательно отделено от физиологической составляющей человека. Невозможно погрузиться в театральную сценку, зная, что в любой момент вам на голову выльют ведро. Эмоциональное чувство при созерцании искусства возникает именно в результате смысловой оценки, не какое-то физическое восприятие, которое в принципе тоже может вызывать эмоции человека, но это уже не искусство (американские горки – не искусство, хотя эмоции они вызывают очень яркие). Вот, только понимать произведения искусства не так-то просто. Для этого необходимо знать контекст, понимать символы, то есть знать язык. А культурный контекст безусловно необходим для смысловой интерпретации происходящего, то есть для жизни в смысловом пространстве, чтобы не ориентироваться исключительно на инстинктивно-эмоциональные ощущения, чтобы уметь истолковывать явления и различные ситуации. Ведь эмоции постоянно сменяются. Почему-то любимый человек временами безумно бесит. И если не обладать умением интерпретации и не знать контексиа, то любовь к человеку будет существовать только во время эмоционального прилива. Дом-2. Когда умирает контекст, произведение искусства превращаются в обычную вещь. Испанские конкистадоры переплавляли золотые произведения искусства инков в слитки, потому что для них это были просто вещи, не имевшие никакого значения. И превращение произведений в вещи происходит сейчас повсеместно и постоянно, потому что культурного контекста мы не знаем и учить этот язык не хотим.






Читайте также

  • Человек-паук? Человек-петух :)
  • Как думаете чем гордость отличается от гордыни?
  • Индийский дневник. Путь священного животного.
  • Как стать новым видом?
  • Чем Россия отличается от Ливии?



  • Последние новости


    План занятий

    Обучение детей от года до 3 лет плаванию, как правило, проходит в три этапа. На первом этапе ребенок должен адаптироваться к воде, избавиться от страха перед глубиной, неизвестной средой. Намного проще дети привыкают к бассейну, где есть бортики, вода теплая и прозрачная. Чуть сложнее дети адаптируются к открытым водоемам с темной и прохладной ...
    Читать далее »

    Гимнастика от 2 лет до 2 лет 6 месяцев

    1. Самостоятельная ходьба. 2. Бег вдогонку за взрослым или к взрослому в разном темпе. 3. Руки вверх, потянуться – «деревья большие большие», развести руки в стороны. 4. Ходьба по доске, приподнятой над полом на 15–20 см. 5. Приседания. 6. Подъем туловища с опорой на ладони в положении лежа на животе. 7. Хлопк...
    Читать далее »

    Проблема: ожоги, ушибы, травмы

    Немного повзрослев, ребенок начинает интересоваться источниками огня, что чревато ожогом. При незначительном ожоге необходимо поврежденный участок тела поместить под холодную проточную воду, а затем обработать антиожоговым аэрозолем. В период выздоровления применяют массаж, который способствует улучшению лимфо– и кровотока. В резуль...
    Читать далее »

    Проблема: плоскостопие

    Когда ребенок начинает ходить, его первые шаги могут быть омрачены плоскостопием. К сожалению, если эта болезнь наследственная, то волнения вполне обоснованны. И здесь без посещения детского врача ортопеда не обойтись. Его рекомендации относятся к укреплению подошвенного свода стопы вашего ребенка. Костная структура стопы ребенка ...
    Читать далее »

    Рефлекторные движения

    Рефлекторные гимнастические упражнения, В основе которых лежат врожденные двигательные рефлекторные реакции, проводятся первые три пять месяцев жизни ребенка, когда еще не утрачены безусловные двигательные рефлексы – «автоматическая походка», ладонно ротовой рефлекс, хоботковый рефлекс, сохранение равновесия, защитно оборонительные рефлексы. Рефлекторные гимнасти...
    Читать далее »

    Техника выполнения: растирание

    Прямолинейное растирание Выполняется концевыми фалангами одного или нескольких пальцев. Движение проводится прямолинейно одной рукой или обеими, иногда с отягощением. Круговое растирание Проводится с помощью круговых движений концевыми фалангами одного или нескольких пальцев. Кисть располагается с опорой на основании ладони, а манипуляции выполняют в сторону мизинца одной рук...
    Читать далее »

    Проблема: пупочная грыжа

    Пупочная грыжа – это патологическое состояние, в котором через несколько расширенное пупочное кольцо происходит выпячивание брюшины, сальника и даже кишечника. Причина заболевания следующая: вследствие дефекта передней брюшной стенки и пупочного кольца проявляется округлое или овальное выпячивание. Чаще факторами, провоцирующими повышение внутрибрюшного давления, являются кашель, запоры ...
    Читать далее »