Наши любимые дети

С каждым годом дополнительное профессиональное образование (ДПО) приобретает все большую популярность из-за изменений компетентностных запросов рынка труда. Ежегодно более 1.5 млн. человек пользуются услугами дополнительного профессионального образования по всей стране, проходя подготовку  более чем в 1000 организациях ДПО.
Основной задачей дополнительного профессионального образования является повышение квалификации специалистов, как в их профессиональной деятельности, так и в новых, незатронутых ими ранее сферах. Специалисты могут получить как новые навыки и инструменты работы в своей сфере, так и освоить новую квалификацию.
Последнее время российский бизнес развивается очень динамично и потребность в обучении растет. Наиболее активными потребителями услуг дополнительного профессионального образования являются организации, предоставляющие услуги в сфере финансов (банки, страховые компании), телекоммуникационные и IT компании; розничные сети; компании по производству и продаже продуктов питания. 
Перед сотрудниками компаний возникают практически задачи, и для их решения все чаще обращаются к обучению на программах дополнительного профессионального образования. Обучение в данном случае является инструментом их решения на рабочем месте. Выбор типа обучения зависит от типа практической задачи специалиста.
Существует четыре основных типа практических задач у действующих специалистов.
К первому типу практических задач относится развитие своих навыков и знаний в рамках существующего рабочего места. К задаче может относиться либо расширение своих знаний и умений на рабочем месте в виду каких-либо законодательных или профессиональных изменений в сфере деятельности, либо сокращение (ликвидация) разрывов уже имеющихся компетенций от необходимых для выполнения функций, определенных существующей должностью. Чтобы решить такого рода практические задачи, специалист воспользоваться услугами программ повышения квалификации.
Программы повышения квалификации — краткосрочные программы, целью которых служит расширение знаний специалиста в одной конкретной области (к ним относятся краткосрочные программы, курсы, семинары и различные тренинги).
Ко второму типу практических задач относится ситуация полного отсутствия понимания ее решения. Это часто происходит, когда специалиста повышают по службе или поручают новые функции, но он не знает что и как надо делать. Тут можно рассмотреть и третий тип практических задач, когда ты сам хочешь получить повышение и продвинуться вверх по карьерной лестнице внутри организации. В данных случаях специалист может воспользоваться профессиональной переподготовкой или прибегнуть к услугам дополнительного образования (получения дополнительной квалификации).
Профессиональная переподготовка — это программы средней продолжительности, направленные на комплексное углубление знаний специалиста в рамках профессии или направления профессиональной деятельности. В свою очередь дополнительное образование  (получение дополнительной или новой квалификации) — это программы средней и длительной подготовки, направленные на освоение специалистом новых сфер деятельности. Подобный вид программ дает возможность прошедшим обучение кардинально поменять свою сферу деятельности.
Четвертый тип практических задач относится больше к специалистам, которые находятся на управляющих должностях либо работают в команде. Этот тип направлен на решение таких задач, как обеспечения трансляции опыта и воспроизводства деятельности или создание рабочей группы внутри организации для обсуждения текущих проблем и нахождения путей избавления от них.
Для решения данного типа задач подходят курсы повышения квалификации виде всевозможных тренингов или краткосрочных курсов и программ переподготовки в случае корпоративного заказа от организации на подготовку целевой группы сотрудников.
 
Сегодня руководители передовых российских компаний уже осознали выгоду от обучения своих специалистов в программах дополнительного профессионального образования, так как обучение и развитие персонала является не только неотъемлемой частью корпоративной культуры организации, но и является эффективным рычагом управления изменениями и создает предпосылки для дальнейшего экономического развития.
Сейчас специалисты, твердо знающие, зачем они идут учиться, хотят получить максимум подготовки с наименьшими затратами временных ресурсов и финансовых средств. Обучающиеся по программам ДПО нацелены в процессе обучения на рассмотрение конкретных ситуаций и практических задач, возникающих в их профессиональной деятельности.
Любая практическая задача требует мыслительных усилий. Возможность мыслить рождается исключительно в коммуникации, поэтому если перед человеком стоит практическая задача, ему необходима референтная группа, с которой можно ее обсуждать. Программы ДПО позволяют создать эту референтную группу за счет использования технологий коллективной работы; в данном случае в референтную группу могут входить как преподаватели, так и другие участники программ подготовки, в том числе люди, работающие в одной организации.
Обучение в программах ДПО позволяет слушателям не только получить нужные знания от преподавателя, мастера или тренера, но и обменяться между собой собственным опытом. Соединение инструментария, полученного от коллег в процессе обучения, с общими знаниями позволяет получить результат, обладающий высокой практической ценностью. Участники обучения становятся носителями специальных знаний и навыков, необходимых для их области бизнеса.
В дополнении к вышесказанному необходимо отметить, что в ДПО, в отличие аспирантуры и второго высшего образования, активно используется привлечение к преподавательской  деятельности действующих специалистов из разных сфер деятельности.
 
В такой ситуации перед действующими специалистами постоянно появляются практические задачи, которые им необходимо решить, и главным инструментом их решения в  современных условиях является именно дополнительное профессиональное образование. В современных рыночных условиях необходимо постоянно повышать уровень профессиональных знаний и навыков с помощью обучения и развития.
 

Статью писала где-то в апреле-июне 2009 года

Читайте также

Последние новости