"А не спеть ли мне песню о любви...". А не написать ли мне про границы. только ленивый психолог не рассуждал в тот или иной момент про границы. и тут уж сразу "..не нарушай мои границы", имея ввиду, что человек претендует на некую территорию. психическую, или вполне физическую. это топографическая (даже географическая какая-то) модель. и тогда как у двух государств-соседей, варианты разные. можно в состав войти, объединиться (слияние). можно спорную территорию себе прихватить или ему отдать. можно границы чуть вжать и такую "полосу отчуждения" построить, ну чтобы тесно не прижиматься. или там договоры разные "о Границе" заключать (и перезаключать периодически). все это, да и что то еще, можно. важно не упускать из виду, что границы - это не только то, что меня отделяет, что поддерживает мою отличность от других, индивидуальность. это то место, а точнее тот процесс, который меня объединяет. это место контакта со средой. место встречи с новым. место, где я получаю ресурс и отдаю токсичное. и "не нарушай границы" в смысле поддержания их постоянства, это путь ведущий к ригидности. когда я имею знание о себе, о том где мои границы и не учитываю (не хочу?) то, что меня окружает в данный момент. ох уж это знание. а если вспомнить. что граница создается не только мной, но и тем объектом, с которым я в данный момент контактирую. то и вовсе все усложняется. ведь получается, что и нет никакой "моей" границы. и нарушить ее невозможно. а что можно? экспериментировать, исследовать. смотреть где же я в этом контакте, а где в этом. и что со мной в эти моменты происходит. а если я вот так повернусь, тогда что? а может вот так лучше? все эксперимент.
Сейчас прошелся по дубовой роще, покурил. и понимаю, что вопрос о границах отсылает меня к вопросу об "Я". кто Я? Где Я? Вот ходил и вокруг нет людей. вдруг девушка какая то идет навстречу. и чувствую, что и походка во мне изменилась, и мимика тоже как то, и дыхание. Изменилось мое окружение и изменилось мое поведение. Я стал я-контактирующий-с-девушкой. и не то чтобы мне это было нужно, скорее Я меняюсь при изменении среды. а вот какая то бродячая собака выскочила и Я стал Я-опасающийся. Идея в том, что Я - это Я-контактирующий-со-средой. Я - это процесс. Следовательно постоянно изменяется. и понять что-то о себе тогда я могу только в контакте с другим. И деятельность какую нить осуществлять - только имея в виду Другого.
Что эти словоблудия для меня в моей практике? это важная опора. Это позволяет быть гибким в контакте с клиентом, реагируя на различные стимулы среды (включающие клиента, его эмоциональное состояние, его рассказываемую историю и др.). в этом процессе клиент обретает возможность быть разным. не тем, кем он был, когда пришел. позволяет расширить его знание и его опыт осознавания себя. это позволяет отойти от клише (диагнозы,характер и т.п.). позволяет заметить многие, ранее игнорируемые потребности. построить новое знание о себе. получить возможность творчески адаптироваться к среде (в том числе активно ее изменять).




Читайте также

  • Джим Джармуш. «Границы контроля»
  • Вдоль границы света



  • Последние новости


    План занятий

    Обучение детей от года до 3 лет плаванию, как правило, проходит в три этапа. На первом этапе ребенок должен адаптироваться к воде, избавиться от страха перед глубиной, неизвестной средой. Намного проще дети привыкают к бассейну, где есть бортики, вода теплая и прозрачная. Чуть сложнее дети адаптируются к открытым водоемам с темной и прохладной ...
    Читать далее »

    Гимнастика от 2 лет до 2 лет 6 месяцев

    1. Самостоятельная ходьба. 2. Бег вдогонку за взрослым или к взрослому в разном темпе. 3. Руки вверх, потянуться – «деревья большие большие», развести руки в стороны. 4. Ходьба по доске, приподнятой над полом на 15–20 см. 5. Приседания. 6. Подъем туловища с опорой на ладони в положении лежа на животе. 7. Хлопк...
    Читать далее »

    Проблема: ожоги, ушибы, травмы

    Немного повзрослев, ребенок начинает интересоваться источниками огня, что чревато ожогом. При незначительном ожоге необходимо поврежденный участок тела поместить под холодную проточную воду, а затем обработать антиожоговым аэрозолем. В период выздоровления применяют массаж, который способствует улучшению лимфо– и кровотока. В резуль...
    Читать далее »

    Проблема: плоскостопие

    Когда ребенок начинает ходить, его первые шаги могут быть омрачены плоскостопием. К сожалению, если эта болезнь наследственная, то волнения вполне обоснованны. И здесь без посещения детского врача ортопеда не обойтись. Его рекомендации относятся к укреплению подошвенного свода стопы вашего ребенка. Костная структура стопы ребенка ...
    Читать далее »

    Рефлекторные движения

    Рефлекторные гимнастические упражнения, В основе которых лежат врожденные двигательные рефлекторные реакции, проводятся первые три пять месяцев жизни ребенка, когда еще не утрачены безусловные двигательные рефлексы – «автоматическая походка», ладонно ротовой рефлекс, хоботковый рефлекс, сохранение равновесия, защитно оборонительные рефлексы. Рефлекторные гимнасти...
    Читать далее »

    Техника выполнения: растирание

    Прямолинейное растирание Выполняется концевыми фалангами одного или нескольких пальцев. Движение проводится прямолинейно одной рукой или обеими, иногда с отягощением. Круговое растирание Проводится с помощью круговых движений концевыми фалангами одного или нескольких пальцев. Кисть располагается с опорой на основании ладони, а манипуляции выполняют в сторону мизинца одной рук...
    Читать далее »

    Проблема: пупочная грыжа

    Пупочная грыжа – это патологическое состояние, в котором через несколько расширенное пупочное кольцо происходит выпячивание брюшины, сальника и даже кишечника. Причина заболевания следующая: вследствие дефекта передней брюшной стенки и пупочного кольца проявляется округлое или овальное выпячивание. Чаще факторами, провоцирующими повышение внутрибрюшного давления, являются кашель, запоры ...
    Читать далее »