метод Морозова (чтение больших объемов неадаптированной оригинальной литературы на изучаемом языке) неприемлем для китайского языка, хотя много чтения вслух обязательно, но приходится ограничиться учебными текстами.
выполнение упражнений из учебника по большому счету нифига не дает, потому что сама идея упражнений по шаблону убивает самостоятельность мышления.
простое заучивание китайских стихов и даже текстов тоже дает очень слабенький результат в плане разговорной практики.
однако есть одна тонкость в изучении иностранного языка по методу Генриха Шлимана: он учил языки на ходу!!! и это очень важно.
поясняю.
изучая язык в кабинете, дома и др., попав в непривычную обстановку сложно использовать имеющиеся навыки. со скрипом, так скажем. а если учить в меняющейся обстановке? да еще как бы разговаривая с собеседником? вот в этом и смысл!
есть небольшой неадаптированый текст на китайском. для перевода всех незнакомых слов для текста формата а4 может понадобится более 4 часов работы со словарем. но это будет еще даже не пол дела, так как это только слова. нужно увязать их со смыслом, могут встретиться незнакомые грамматические конструкции... короче день-два работы и сомнительный результат. а потом надо еще выучить новые слова, половина из которых возможно никогда больше не встретится, а те что встретятся- не вспомнятся в нужный момент...
что мы делаем по методу Шлимана?
распечатываем текст на листочек и идем гулять по городу. возможно, со словариком в сумке. но! переводить со словарем на ходу... кто не знает, попробуйте. а поставлена цель не возвращаться домой, пока не будет достигнут связный пересказ по памяти содержания текста!
какой выход?
садимся на ближайшую лавочку, внимательно просматриваем-читаем текст одного абзаца не обращая внимания на незнакомые слова но пытаясь уяснить смысл. затем гуляем дальше в произвольном направлении (по делам, по магазинам, и т.д.)пытаясь понять, что же там было сказано, иногда посматривая в листок.
есть смена внешней обстановки, движение, ограничение по времени и отсутствие словаря. вот тут и активизируется мышление и память. тоже не сразу, но вот уже один абзац можно пояснить своими словами, записываем его на полях распечатки, читаем следующий абзац и гуляем дальше.
после обработки текста повторяем по памяти свое объяснение текста записанное на полях, при необходимости подглядываем. но так как это самостоятельно добытый смысл, запоминается он на порядок лучше и быстрее=)))
Читайте также
Последние новости
План занятий
Обучение детей от года до 3 лет плаванию, как правило, проходит в три этапа. На первом этапе ребенок должен адаптироваться к воде, избавиться от страха перед глубиной, неизвестной средой. Намного проще дети привыкают к бассейну, где есть бортики, вода теплая и прозрачная. Чуть сложнее дети адаптируются к открытым водоемам с темной и прохладной ...Читать далее »
Гимнастика от 2 лет до 2 лет 6 месяцев
1. Самостоятельная ходьба. 2. Бег вдогонку за взрослым или к взрослому в разном темпе. 3. Руки вверх, потянуться – «деревья большие большие», развести руки в стороны. 4. Ходьба по доске, приподнятой над полом на 15–20 см. 5. Приседания. 6. Подъем туловища с опорой на ладони в положении лежа на животе. 7. Хлопк...Читать далее »
Проблема: ожоги, ушибы, травмы
Немного повзрослев, ребенок начинает интересоваться источниками огня, что чревато ожогом. При незначительном ожоге необходимо поврежденный участок тела поместить под холодную проточную воду, а затем обработать антиожоговым аэрозолем. В период выздоровления применяют массаж, который способствует улучшению лимфо– и кровотока. В резуль...Читать далее »
Проблема: плоскостопие
Когда ребенок начинает ходить, его первые шаги могут быть омрачены плоскостопием. К сожалению, если эта болезнь наследственная, то волнения вполне обоснованны. И здесь без посещения детского врача ортопеда не обойтись. Его рекомендации относятся к укреплению подошвенного свода стопы вашего ребенка. Костная структура стопы ребенка ...Читать далее »
Рефлекторные движения
Рефлекторные гимнастические упражнения, В основе которых лежат врожденные двигательные рефлекторные реакции, проводятся первые три пять месяцев жизни ребенка, когда еще не утрачены безусловные двигательные рефлексы – «автоматическая походка», ладонно ротовой рефлекс, хоботковый рефлекс, сохранение равновесия, защитно оборонительные рефлексы. Рефлекторные гимнасти...Читать далее »
Техника выполнения: растирание
Прямолинейное растирание Выполняется концевыми фалангами одного или нескольких пальцев. Движение проводится прямолинейно одной рукой или обеими, иногда с отягощением. Круговое растирание Проводится с помощью круговых движений концевыми фалангами одного или нескольких пальцев. Кисть располагается с опорой на основании ладони, а манипуляции выполняют в сторону мизинца одной рук...Читать далее »
Проблема: пупочная грыжа
Пупочная грыжа – это патологическое состояние, в котором через несколько расширенное пупочное кольцо происходит выпячивание брюшины, сальника и даже кишечника. Причина заболевания следующая: вследствие дефекта передней брюшной стенки и пупочного кольца проявляется округлое или овальное выпячивание. Чаще факторами, провоцирующими повышение внутрибрюшного давления, являются кашель, запоры ...Читать далее »
