"Опиши мне пустоту, так, чтобы я смог её представить", опиши мне живородящее вселенское лоно, чтобы мне было понятно какое оно: то что истинно, то не выражается, поэтому этого нельзя передать (вспомните историю про цветок в руке Будды).
Если из лона "пустого" пространства рождается свет (из непознаваемого "ничего" - непознаваемое "что-то", тождественное ему), а в свете непознаваемого "что-то" рождаются / проявляются объекты и вещи ("что-то" познаваемое), то каждый такой раз, каждый "вдох", - и выдох, как вхождение в полноту, - будет снисхождением от совершенного к несовершенному, которое и называется "Божественным Творчеством". Поэтому, подъём мы и имеем в обратном порядке: от несовершенного-познаваемого - к совершенному-непознаваемому, которое познаётся только через Слияние с ним. И нельзя понять "навь",
как говорят (отражая своё в корне неверное и недалёкое представление о структуре мира, обозначая одним понятием разные по уровню вещи - так как навь это локальный мир в проявленном; то о чём идёт речь, буддисты называют более подходящим словосочетанием "пустотная природа" - или глобальный непроявленный мир, который включает в себя "миры нави"), нельзя понять "пустотную природу" не поняв предшествующего ей, - в ней рождающегося света. Нельзя перепрыгнуть через ступень. Поэтому сквозь призму деятельности в символическом обозначении инь-ян можно несравнимо более целесообразно и полноценно описывать процессы происходящие на космическом плане и с макро уровней транспонировать их на микро уровни. Инь - причина, по которой Ян - творит: не отделимые, и не являющиеся первичными или вторичными друг для друга; будучи выражением взаимодополняемого совершенства - и с одной, и с другой стороны, как ни крути этот "шар". Совершенные есть и Пустота и Полнота, - и полнота действия и пустота бездействия. С точки зрения тотальной относительности, вообще всё, и пустое, и полное, являются Одинаковыми.
Что реальнее для вас в вашей жизни - причина по которой вы совершаете действие или действие, которое вы совершаете по какой-то причине? Что важнее - ветер или плывущие под его воздействием облака? Что важнее, фотосинтез или солнце, благодаря которому он происходит в растениях? Что важнее - ветер и солнце или условия, которые сформировали их? , точно также как и другие явления, сформировавшиеся из-за следствия, становящегося причиной и провоцирующей другое следствие, - взаимно дополняя друг друга. Таким образом, являющееся и следствием и причиной, - предстаёт Одним, содержащим обе стороны, - как это и показано в символе.
Последние новости
План занятий
Обучение детей от года до 3 лет плаванию, как правило, проходит в три этапа. На первом этапе ребенок должен адаптироваться к воде, избавиться от страха перед глубиной, неизвестной средой. Намного проще дети привыкают к бассейну, где есть бортики, вода теплая и прозрачная. Чуть сложнее дети адаптируются к открытым водоемам с темной и прохладной ...Читать далее »
Гимнастика от 2 лет до 2 лет 6 месяцев
1. Самостоятельная ходьба. 2. Бег вдогонку за взрослым или к взрослому в разном темпе. 3. Руки вверх, потянуться – «деревья большие большие», развести руки в стороны. 4. Ходьба по доске, приподнятой над полом на 15–20 см. 5. Приседания. 6. Подъем туловища с опорой на ладони в положении лежа на животе. 7. Хлопк...Читать далее »
Проблема: ожоги, ушибы, травмы
Немного повзрослев, ребенок начинает интересоваться источниками огня, что чревато ожогом. При незначительном ожоге необходимо поврежденный участок тела поместить под холодную проточную воду, а затем обработать антиожоговым аэрозолем. В период выздоровления применяют массаж, который способствует улучшению лимфо– и кровотока. В резуль...Читать далее »
Проблема: плоскостопие
Когда ребенок начинает ходить, его первые шаги могут быть омрачены плоскостопием. К сожалению, если эта болезнь наследственная, то волнения вполне обоснованны. И здесь без посещения детского врача ортопеда не обойтись. Его рекомендации относятся к укреплению подошвенного свода стопы вашего ребенка. Костная структура стопы ребенка ...Читать далее »
Рефлекторные движения
Рефлекторные гимнастические упражнения, В основе которых лежат врожденные двигательные рефлекторные реакции, проводятся первые три пять месяцев жизни ребенка, когда еще не утрачены безусловные двигательные рефлексы – «автоматическая походка», ладонно ротовой рефлекс, хоботковый рефлекс, сохранение равновесия, защитно оборонительные рефлексы. Рефлекторные гимнасти...Читать далее »
Техника выполнения: растирание
Прямолинейное растирание Выполняется концевыми фалангами одного или нескольких пальцев. Движение проводится прямолинейно одной рукой или обеими, иногда с отягощением. Круговое растирание Проводится с помощью круговых движений концевыми фалангами одного или нескольких пальцев. Кисть располагается с опорой на основании ладони, а манипуляции выполняют в сторону мизинца одной рук...Читать далее »
Проблема: пупочная грыжа
Пупочная грыжа – это патологическое состояние, в котором через несколько расширенное пупочное кольцо происходит выпячивание брюшины, сальника и даже кишечника. Причина заболевания следующая: вследствие дефекта передней брюшной стенки и пупочного кольца проявляется округлое или овальное выпячивание. Чаще факторами, провоцирующими повышение внутрибрюшного давления, являются кашель, запоры ...Читать далее »
