Я в своем старом блоге уже писал, что здесь как-то неуютно. Такое ощущение, что не получится писать о душе)
Сейчас, видимо, будут какие-то записи, которые повторят уже написанное там.
Я с детства общаюсь с психологами, поэтому мне интересны некоторые представления и установки, рождающиеся на стыке обыденного и научного сознания в отношении человека; мне интересно, почему вообще некоторыми считается очевидным, что человек может быть истолкован позитивно, научно, психологически.
Центральной в этом плане оказывается позиция редукционизма и вообще положение о том, что все действия человека обусловлены некоторыми психическими феноменами (которые можно рассмотреть как нечто объективное). Человек обусловлен какими-то структурами, например, психофизиологическими особенностями и опытом, и эти структуры можно различным образом описать (и возможности их репрезентации рассматривают различные психологические концепции), а в лучшем случае – вообще свести к некоторым первоначальным биологическим инстинктам и эволюционизму.
В научном плане это, надеюсь, достаточно оправданно, но не исчерпывает возможного мышления о человеке. Почему?
Здесь возникает, на мой взгляд, сразу несколько парадоксальных моментов, и связано это с тем, что личность по сути оказывается некоторым фактором искажения объективного знания о реальности.
Во-первых, наука претендует на некоторое чистое знание, свободное от обусловленности личностью того или иного исследователя, а также от того, что это знание можно было бы свести к «лишь» особенностям психической активности того, кто это знание излагает. Ну то есть психологическое знание и научное знание вообще освобождается от того искажения, в которое обязательно втянут человеческий опыт. Иначе мы получили бы уход в дурную бесконечность: некий текст А, который можно было бы проинтерпретировать текстом Б, который вскрывал бы обусловленность психологическими особенностями автора, текст Б можно было проинтерпретировать таким же образом текстом В и т.д. Но ведь получается, что чистоты, необусловленности того знания, что мы хотели бы получить, нет, так как нет чистого субъекта – есть лишь разные психофизиологические субъекты, то есть по сути различные психические структуры искажения этого знания.
Во-вторых, кроме возможного редуцирования любой человеческой деятельности к психофизиологической сфере, есть еще, например, такая же возможность в социальных науках. На концепцию Фрейда ведь повлияло буржуазное его происхождение, верно?
В-третьих, само психологическое знание обусловлено еще и выбранной методологией. Оно исходит уже из тех позиций, которые имеют характер философско-проблематический. Это хотя бы даже субъект-объектное устройство познания...
Таким образом, если мы принимаем игру в психологически-детерминированную сущность человека, сама игра вышвыривает нас за свои пределы. Искажение оказывается тотальным. Мы хотим достоверности, но уже сам наш поиск оказывается лживым.
Последние новости
План занятий
Обучение детей от года до 3 лет плаванию, как правило, проходит в три этапа. На первом этапе ребенок должен адаптироваться к воде, избавиться от страха перед глубиной, неизвестной средой. Намного проще дети привыкают к бассейну, где есть бортики, вода теплая и прозрачная. Чуть сложнее дети адаптируются к открытым водоемам с темной и прохладной ...Читать далее »
Гимнастика от 2 лет до 2 лет 6 месяцев
1. Самостоятельная ходьба. 2. Бег вдогонку за взрослым или к взрослому в разном темпе. 3. Руки вверх, потянуться – «деревья большие большие», развести руки в стороны. 4. Ходьба по доске, приподнятой над полом на 15–20 см. 5. Приседания. 6. Подъем туловища с опорой на ладони в положении лежа на животе. 7. Хлопк...Читать далее »
Проблема: ожоги, ушибы, травмы
Немного повзрослев, ребенок начинает интересоваться источниками огня, что чревато ожогом. При незначительном ожоге необходимо поврежденный участок тела поместить под холодную проточную воду, а затем обработать антиожоговым аэрозолем. В период выздоровления применяют массаж, который способствует улучшению лимфо– и кровотока. В резуль...Читать далее »
Проблема: плоскостопие
Когда ребенок начинает ходить, его первые шаги могут быть омрачены плоскостопием. К сожалению, если эта болезнь наследственная, то волнения вполне обоснованны. И здесь без посещения детского врача ортопеда не обойтись. Его рекомендации относятся к укреплению подошвенного свода стопы вашего ребенка. Костная структура стопы ребенка ...Читать далее »
Рефлекторные движения
Рефлекторные гимнастические упражнения, В основе которых лежат врожденные двигательные рефлекторные реакции, проводятся первые три пять месяцев жизни ребенка, когда еще не утрачены безусловные двигательные рефлексы – «автоматическая походка», ладонно ротовой рефлекс, хоботковый рефлекс, сохранение равновесия, защитно оборонительные рефлексы. Рефлекторные гимнасти...Читать далее »
Техника выполнения: растирание
Прямолинейное растирание Выполняется концевыми фалангами одного или нескольких пальцев. Движение проводится прямолинейно одной рукой или обеими, иногда с отягощением. Круговое растирание Проводится с помощью круговых движений концевыми фалангами одного или нескольких пальцев. Кисть располагается с опорой на основании ладони, а манипуляции выполняют в сторону мизинца одной рук...Читать далее »
Проблема: пупочная грыжа
Пупочная грыжа – это патологическое состояние, в котором через несколько расширенное пупочное кольцо происходит выпячивание брюшины, сальника и даже кишечника. Причина заболевания следующая: вследствие дефекта передней брюшной стенки и пупочного кольца проявляется округлое или овальное выпячивание. Чаще факторами, провоцирующими повышение внутрибрюшного давления, являются кашель, запоры ...Читать далее »
