Что подразумевают люди, когда говорят «умный человек»?
Наверное, каждый - своё. Но мне очень понравилось такое определение. «Ум – это совокупность двух функций: способность усваивать новую информацию и способность пользоваться усвоенным». Причем именно от их гармоничного сочетания получается самый лучший эффект.
И сами способности делятся по направлениям. Абстрактные знания, материальный мир и отношения людей. И умственные качества человека образуются уникальным сочетанием таких способностей. Можно, конечно, дробить эти направления. Например, абстрактные знания на математику и стихосложение. Но для нас сейчас эти дробления никакой практической пользы не несут.
С этой точки зрения легко понять, почему многие студенты – отличники в своей профессиональной деятельность имеют такие скромные результаты. Эти студенты учились убедительно пересказывать лекции и учебники, но совсем не имеют навыков их применения в жизни. Или же, для успеха требуются совсем другие знания и умения. А из тех же троечников, которые с трудом перелазили с курса на курс, получаются отличные переговорщики, способные убедить кого угодно в чем угодно.
Подробней обговорю направления умственных способностей.
Абстрактные знания включают в себя любую информацию, не несущую в ходе усвоения практических умений и навыков. Достаточно вспомнить тесты для желающих получить права. В реальной ситуации водитель – ас, а тесты сдает с пятого раза. И наоборот.
Понимание материального мира тоже можно делить до полного изнеможения. Хотя бы: животный мир, флора, сложная техника, строительство, металлы т. д. и т. п.
С пониманием людей, их чувствованием, эмпатией вообще все непросто. Те же сверхуспешные троечники идут по этой графе. Но о реальных и успешных программах обучения эмпатии на научной основе мне слышать не приходилось. НЛПи, эмоциональные интеллекты и прочие любопытные учения дают некоторые знания и умения. Но это пока путь проб и ошибок. Если сравнивать средние умения в области эмпатии со школьным образованием, то абсолютное большинство людей находятся на уровне детского сада и вычитание из трех одного делают с огромным трудом. И результат этого труда постоянно разный.
P.S. Эта моя заметка – использование имеющейся информацией. Пишу и сам лучше понимаю.
Читайте также
Последние новости
План занятий
Обучение детей от года до 3 лет плаванию, как правило, проходит в три этапа. На первом этапе ребенок должен адаптироваться к воде, избавиться от страха перед глубиной, неизвестной средой. Намного проще дети привыкают к бассейну, где есть бортики, вода теплая и прозрачная. Чуть сложнее дети адаптируются к открытым водоемам с темной и прохладной ...Читать далее »
Гимнастика от 2 лет до 2 лет 6 месяцев
1. Самостоятельная ходьба. 2. Бег вдогонку за взрослым или к взрослому в разном темпе. 3. Руки вверх, потянуться – «деревья большие большие», развести руки в стороны. 4. Ходьба по доске, приподнятой над полом на 15–20 см. 5. Приседания. 6. Подъем туловища с опорой на ладони в положении лежа на животе. 7. Хлопк...Читать далее »
Проблема: ожоги, ушибы, травмы
Немного повзрослев, ребенок начинает интересоваться источниками огня, что чревато ожогом. При незначительном ожоге необходимо поврежденный участок тела поместить под холодную проточную воду, а затем обработать антиожоговым аэрозолем. В период выздоровления применяют массаж, который способствует улучшению лимфо– и кровотока. В резуль...Читать далее »
Проблема: плоскостопие
Когда ребенок начинает ходить, его первые шаги могут быть омрачены плоскостопием. К сожалению, если эта болезнь наследственная, то волнения вполне обоснованны. И здесь без посещения детского врача ортопеда не обойтись. Его рекомендации относятся к укреплению подошвенного свода стопы вашего ребенка. Костная структура стопы ребенка ...Читать далее »
Рефлекторные движения
Рефлекторные гимнастические упражнения, В основе которых лежат врожденные двигательные рефлекторные реакции, проводятся первые три пять месяцев жизни ребенка, когда еще не утрачены безусловные двигательные рефлексы – «автоматическая походка», ладонно ротовой рефлекс, хоботковый рефлекс, сохранение равновесия, защитно оборонительные рефлексы. Рефлекторные гимнасти...Читать далее »
Техника выполнения: растирание
Прямолинейное растирание Выполняется концевыми фалангами одного или нескольких пальцев. Движение проводится прямолинейно одной рукой или обеими, иногда с отягощением. Круговое растирание Проводится с помощью круговых движений концевыми фалангами одного или нескольких пальцев. Кисть располагается с опорой на основании ладони, а манипуляции выполняют в сторону мизинца одной рук...Читать далее »
Проблема: пупочная грыжа
Пупочная грыжа – это патологическое состояние, в котором через несколько расширенное пупочное кольцо происходит выпячивание брюшины, сальника и даже кишечника. Причина заболевания следующая: вследствие дефекта передней брюшной стенки и пупочного кольца проявляется округлое или овальное выпячивание. Чаще факторами, провоцирующими повышение внутрибрюшного давления, являются кашель, запоры ...Читать далее »
