Наши любимые дети

Данный пост навеян, во-первых, посещением детского сада моим ребенком, во-вторых, полу дискуссией с неким учителем русского и литературы.
Преподаватели, люди не равнодушные, приглашаю принять участие в дискуссии!
Так вот, про упрощения. Начну с того что было заявлено как во-первых. Я не знаю как в других городах обстоит дело с детскими садами. Может еще хуже, но я буду рассказывать про ТЛТ. Так вот. Ребенка в возросте от 1года 10 мес и до 3х лет надлежит отдать в д\с. Сделать это вы можите только в начале учебного года. Ориентир 1 сентября. В любые другие временные и возрастные рамки считаются не допустимыми. Если вас угораздило родить ребенка в сентябре - декабре, то вам не повезло. Т.к. он пойдет в сад не в подходящее для него время, а когда будет место. Таким образом либо он будет слишком мал, либо вы выбежите на работу едва отдав почти 3х летку. Соответственно период адаптаци=болезней пройдет в жутких больничных и метаниях на работе. Но это не все. Еще с детьми, которые только привыкают к саду не гуляют. Месяца 3. На целый день не оставляют месяц, даже если ребенок уже вовсю готов. Не занимаются пока не набирется вся группа и не будет родительского собрания. Т.к. надо родителям закупить канц товары. Садик нам не выдал ни листочка, ни карандашика, ни новой машинки, ни куклы. Даже на туалетную бумагу не потратились.
В чем упрощения? Да во всем. В том, что во главу угла ставятся интересы детского сада, воспитателя, да ково угодно, но не ребенка! Все рукаводствуются некими нормами, правилами. А как детям? Моему певезло, он пошел в 2,6. Он говорит, просится в туалет, худо-бедно ест сам. Теперь еще а раздвается местами. А пришел ребенок 1,10. Он извините не на горшок не просится, не ест, не говорит толком. Что мешает взять его в 2,6? Это видетели лето у нас. А занятия? Что мешает проводить их с 1 сентября? Дети еще плачут... Упростим для себя задачку, не будем отвлекать, учить, пусть наревутся. Про принудиловку в виде оплаты быт. химии и принадлежностей к занятиям, игрушек я вообще молчу. К чему тратить причетающееся, если можно с родителей стрести.
Теперь про полу дискуссию с учителем русского и литературы. Приводить не буду, это наше с ним дело. Но удивляет желание учителя ввести систему свободного выбора предметов. Т.е. ребенок должен сам решить, что ему интересно и нужно в жизни. Соответственно учитель получает строго заинтересованных в своих занятиях учеников. Все бы хорошо, но есть масса подводных камней. Во-первых, ребенок ввиду своей незрелости не может оценить что ему нужно. Уж тем более что в жизни пригодится. Во-вторых, как можно ребенка не научить, скажем, истории? Вот не интересна она ему, он не учит. Я понимаю, что должен, видимо, быть базовый курс, но это не решит проблемы. Или скажем, хочет девочка-припевочка стать переводчиком. Учит языки, хорошо так. Но и в математике не слаба, да и в географии... А уителя ей: переводчик? А зачем тебе алгеброй заниматся? Решай минимум и все! А потом БАЦ! И поворот в жизни девочки, да такой, что только гадалкам и снился! А она локти кусать про математику... А попадись ей принципиальный педагог, скидки не делавший на детские желания и знающий, что жизнь штучка-закарючка, так и недала бы поблажку и пворот в жизни человека прошел успешно. А языки они лишними не бывают. (Телепортирую привет Иринке и Ольге Герасимовне!). А тут опять все упростить. Строптивых прировнять к дебилам, ленивых к строптивым! Дети, они ж все знают на перед. Особенно то, чего хотят добится. Только не всегда теме спосабами добиваютс в итоге. Про ЕГ вообще промолчу. Так мы доупрощаемся скоро до общества дегенератов. А между тем принудить в самом начале пути иногда означает дать шанс заглянуть в другой мир и выйти на другой уровень. Особенно под влияние авторитета, харизмы и воли более старшего, мудрого, опотного учителя.

Последние новости