Наши любимые дети

Интернет - глобальная телекоммуникационная сеть информационных и вычислительных ресурсов (с) Wikipedia

Да, сегодня я хочу поговорить о таком новомодном феномене XXI века, который заполонил разумы всех общин и классов нашего разностороннего, можно даже сказать многогранного общества. Интернетом пользуются все: дети, их родители, их бабушки и дедушки; школьники, студенты, офисный планктон, топ-менеджеры; младшие научные сотрудники и профессора, доценты и деканы, проректора и ректора. Все. Мы ищем информацию, общаемся в социальных сетях, ставя пятерки за хоумфото своим коллегам, часами переписываемся в аське. Огромные поток информации проходит через наш мозг, неизбежно оставляя в нем след для последующего переломления нашего восприятия. Переживая те или иные ситуации, мы накапливаем опыт, который в дальнейшем играет весомую роль в осознании происходящего.
Интернет, являясь банком информации, не только хранящей но и порождающей ее по схеме активных процентов, не только несет полезную функцию, но и сугубо отрицательную. 
Продолжу я свое повествование, пожалуй, с хронологизации проблем по возрасту пользователей интернета.
Школьники. Здесь я буду говорить о среднем школьном возрасте, рамки примерно 10-16(18) лет. Сложный возраст несет достаточно большие проблемы, при попадании в бездонную неконтролируемую среду таких же пубертатных отпрысков. Как говорится в одной песне: "Малолетки редко видят дальше носа". Огромный эгоцентризм и эгоизм присущ данной возрастной группе. Он-лайн игры, социальные сети, публичные чаты - все это гигантская площадка для самовыражения. Но попадая под девиантное самовыражение школьник не всегда способен осознать всю глубину негативизма, проходящего через его сознательное и бессознательное. Зациклившись на девиантной идеи, не всегда возможно осознать и предупредить себя от воздействия этой информации. Есть и другая сторона медали: можно быть не только сломленным под влиянием чужой "философией", но и отсутствием так называемого коммуникативного подкрепления своего самовыражения. В пубертатном возрасте очень важно для человека его положение в обществе, то как о нем думают и говорят. Как ни странно, но положительная оценка и отрицательная не стоят на диаметрально-противоположных краях, она вдвоем стоят на позитивной стороне, в то время как противоположно им стоит абсолютное игнорирование. В этом возрасте очень важная хоть какая-либо оценка. Им очень важно, чтобы их бой в WOW оценили, чтобы прокомментировали очередной эпос ВКонтакте. В одном разговоре с Надей, мы обсуждали, что ее брат зарегистрировался ВКонтакте и что для него очень важно количество друзей. Количество добавленных "друзей" также выражает их количественную самооценку. Вот, я добрался до этого слова. Самооценка. В рамках данной статьи я безусловно буду говорить о некой киберсамооценке. Выражается она не в произведенных положительных или отрицательных деяниях, но напрямую связана с оценочной стороной третьего лица. Можно сказать, что есть прямая зависимость количества оценивающих тебя людей и качества оценки. Сложная формулировка, согласен, но у меня идет третья пара, так и тянет на умные мысли :-) Если проще: чем больше людей тебе написали, чем качественнее отзыв, тем выше самооценка. Еще раз повторюсь, не особо важно, положительный или отрицательный отзыв был получен. В формуле отсутствует знак этого компонента. Он, можно сказать, взят по модулю. Это объясняет всю едкость фраз школьников. Не важность знака оценки ведет за собой абсолютную инфантильность и эгоизм по отношению к собеседнику. Школьник не экстраполирует собеседника. А порой, доставить негативизм преобладает, т.к. ответ на негатив, как правило, имеет более качественный отзыв. 
Подводя некий итог данного типа можно сказать, что это самая нестабильная и ранимая группа пользователей интернета. Очень важно для них формирование киберсамооценки, при этом знак реакции не важен.

Пост-пубертатный период. Следующая эпоха. Она уже не имеет таких четких границ. Можно сказать, что это самая большая группа людей. Поэтому и описать ее так качественно и однозначно как предыдущую нельзя. В данном возрасте уже меньше начинает играть количественная компонента, но преобладать качественная. "1 старый друг лучше новых двух". Начинает цениться качество оценки. Но тут же появляется и экстраполяция. Становится важен знак оценке. И это понимают обе стороны. Отсюда видны все эти "Пятерки" в Одноклассниках за фотки, которые и кола не стоят. Нам важно доставить близкому человеку приятное, а "врагу" - дискомфорт. Появление знака компонента ответа влечет за собой некую иллюзорность отношений. Ну вот скажите мне, дорогие пост-пубертатщики, когда вы последний раз говорили, что вам не нравится новая кофточка вашей подруги? То-то же :-) Иллюзорность несет за собой некую ложь или утайку, что также ведет к определенным проблемам.
Подводя итоги, можно сказать, что главным становится знак компонента, что влечет за собой подстройку под нужды и соответственно деобЪективацию истинности. Мы говорим выгодные для нас вещи.

В итоге можно сказать одну мудрую вещь: относитесь к интернету проще. Ничто не заменит живое общение глаза-в-глаза, которое куда приятное и более объективное.

За сим у меня все :-)

Читайте также

Последние новости